经管学院2021-2022学年本科教学质量报告

一、B体育必一官网

B体育必一官网是国内较早开始培养体育经济与管理领域本科专业人才的系（部）。B体育必一官网的前身为成都体育学院体育人文社会科学部。2000年开始面向全国招收公共事业管理（体育管理方向）专业本科学生；2001年增设经济学（体育经济方向）专业并面向全国招收本科学生。2002年，在体育人文社会科学部的基础上正式设立经济管理系和新闻系。2002年至2013年期间，B体育必一官网下辖体育管理学、经济学、旅游管理学和社会体育指导与管理四个教研室，开设了公共事业管理、经济学、旅游管理、社会体育指导与管理四个本科专业。2013年因学校发展需要，以B体育必一官网旅游管理学教研室和社会体育指导与管理教研室为基础设立了休闲体育系，并于2019年12月成为运动休闲学院的社会体育指导与管理系和旅游管理系，2022年6月，旅游管理系重新并入B体育必一官网。2022年B体育必一官网获批与美国南印第安纳大学合作举办体育经济与管理专业的本科教育，并开始招生。

目前，B体育必一官网下设体育管理、体育经济、体育旅游三个教研室，拥有一支结构合理、造诣较深、以中青年教师为骨干的学术队伍。其中，享受国务院政府特殊津贴专家2人，国家社会科学基金评审专家1人，国家体育总局“十四五”决策咨询专家1人，四川省学术和技术带头人1人，四川省天府万人计划“社科菁英”3人，四川省学术和技术带头人后备人选4人，有博士生导师6人，硕士生导师22人。近年来，全院教师在体育产业及管理领域占有一定的学术地位，有6人在中国体育科学学会、体育产业、体育统计分会等学术组织中担任秘书长、副主任委员、常委委员等职，1人为国家体育总局“十四五”决策咨询专家。

B体育必一官网教师积极参与科研和教学改革研究，近五年出版专著、教材8部，发表核心期刊论文30篇（其中，EI 2篇，CSSCI 11篇，CSCD 1篇），获得各类科研课题30余项（其中国家级课题9项），获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）奖1项，四川省哲学社会科学优秀成果一等奖1项，二等奖1项。学生团队参加2022年全国第八届互联网+大学生创新创业大赛首次入围国赛，并获得国家级铜奖；参加“创青春”中国青年创新创业大赛获得全国铜奖、省级金奖、省级银奖等多项荣誉；参加“全国体育院校大学生体育产业创新创业策划大赛”荣获全国一等奖、全国三等奖；参加第二届全国“互联网+”大学生创新创业大赛校园选拔赛获全国二等奖、全国三等奖；参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛获省级金奖、省级银奖等多项荣誉；参加“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛获省级金奖，省级三等奖；参加“双创”获多项国家级立项、省级立项。上述教师和学生所取得的成果反映出B体育必一官网在国内体育管理及体育产业学科领域已拥有了一定的影响力。

二、本科教育基本情况

根据学校规划纲要，并结合B体育必一官网的使命，B体育必一官网人才培养的总目标是：以扎实的管理学科和经济学科理论知识为基础，紧密结合四川及西部地区社会经济发展需求，突出专业特色，培育德才兼备、能为体育产业的发展、体育组织的建设与管理做出贡献的应用型人才。

B体育必一官网下设3个本科专业，分别是：体育经济与管理专业、经济学专业、旅游管理专业。体育经济与管理专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，掌握体育学、管理学、经济学、市场营销学的基本理论方法和专业技能，具备综合运用相关知识发现、分析和解决体育营销实际问题的能力，能够在营利性和非营利性机构从事体育市场开发、体育营销策划、体育销售管理及相关工作的应用型人才。经济学专业的培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，系统掌握经济学基础理论及相关基础知识，具有国际视野、强烈创新意识和应用实践能力，具备体育投融资基本理论及专业技能，具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查及经济分析和实际操作的能力，能在职业体育俱乐部及各类体育企业、政府部门从事体育经济及投融资等相关工作的应用型人才。旅游管理专业的培养目标是：培养德、智、体、美、劳全面发展，适用于现代旅游业发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统的旅游管理专业知识，体育理论与实践知识，具有国际视野、管理能力、服务意识、创新精神、实践能力和社会责任，能够从事体育旅游相关的组织与管理、策划等工作的“一专多能型”高素质应用型人才。

B体育必一官网已经构建成集本科教育、硕士研究生教育、博士研究生教育为一体的体育经营管理人才培养体系。目前，学院全日制在校生数量为1058名，本科生数量为890名。整体来看本科生招生规模较为稳定，生源分布全国20个省市地区，涵盖多个民族，川内每年分数线均高于省控线水平，录取率均为100%，生源数量较为充足。

三、师资与教学条件

B体育必一官网目前教师数量为30名，其中专任教师21人，实验技术人员3名，双师型教师数量4名，外聘教师5名。教授8名，占比为38.10%，副教授6名，占比为28.60%，专任教师中具有硕士学位以上的教师总数21名，占比100%，具有博士学位以上教师总数16名，占比76.20%，45岁以下中青年教师总数为14名，占比为66.67%，主讲本科课程教师总数为26名，教授承担本科教学人数为8名，占比为38.10%，实现了全部教授均为本科生授课。

学院采取多种举措积极激励青年教师潜心教学与科研工作，外引内培共举。2021年至2022年间，学院引进数学专业副教授1人，极大地缓解了数学类课程师资匮乏的问题。学院为青年教师的教学科研工作提供了充足的经费支持，发表高级别科研论文及出版专著，由教师本人提出申请，均可以得到学院资金的大力支持，学院制定有青年教师参与教学改革项目及获奖的制度，过去三年中，每年均有学院教师获得校级教学改革项目，本学年度有3名青年教师获得校级教改课题立项，其中1项获批省级教改项目。线上线下教学改革浪潮中，学院的青年教师也占据重要地位，学院基本实现青年教师人手一项校级一流课程（线上、线上线下、线下）建设项目，积极适应新的教学改革方式，在学院的国家级及省级一流课程建设任务中起着重要作用。在学院的大力培养和支持下，学院的青年教师也取得了丰硕的科研成果，青年教师获得省级科研项目1项，厅局级课题若干项，学院整体上呈现出教学科研工作互融互通的良性循环状态。

学校每年拨付一定的经费用于本科教学的全面开支，每年拨付金额维持在40万元左右。教学经费由学院统筹使用，同时考虑各专业发展具体情况。近几年包括今年，教学经费的支出主要集中在教学团队建设、新专业及课程建设、实践基地建设、学生实践活动、实验教学、教师的学术交流等方面。

B体育必一官网现有同类体育院校中设备先进、功能最为齐全的实验平台。其中2006年建成经济管理综合实验室，并在2015年进行了改造，主要承接体育统计、电子商务以及人力资源管理实验实训教学。2010年获得财政部批准的《2009～2012年中央与地方共建高等学校特色优势学科实验室项目规划专项资金》，建成体育产业经济管理综合实验室，涵盖“大学生岗前实训中心”、“体育产业调查统计与会计信息化实验室”和“体育产业经济管理案例教学实验室”，主要承接大学生创业实战模拟、模拟企业管理ERP实训、电子沙盘和物理沙盘模拟、体育市场调研与预测分析、体育产业会计信息化、公共部门绩效评估以及人力资源测评等实验实训教学，2021年对原有的体育产业调查统计与会计信息化实验室进行改造，建成为一间与时代接轨的多功能智慧教室，配合线上线下混合和教学工作。目前，新校区的2个实验室（体育产业调查统计实验室和大学生岗前实训中心）建设已经初步完成。

四、教学建设与改革

1、专业建设

学院现有3个本科专业，包括：体育经济与管理、经济学、旅游管理。3个专业建设情况如下：

（1）专业之间相互支撑，共同发展

专业设置涵盖了管理学、经济学两个一级学科。在专业建设中，一方面按照各个专业的特点采取各具特色的措施来推动各专业的建设，另一方面又从各个专业互相支撑，共同发展的角度，鼓励各专业之间的课程交叉和渗透。

（2）所有专业都制订了周密的培养计划并能严格执行

培养计划的制订贯彻了学生德智体全面发展的指导思想，在人才培养模式上要强调知识、素质、能力培养的有机结合，在加强基础理论教育的同时，注重培养学生的创新意识和实践能力。

2、课程建设

深化课程体系和教学内容改革，是课程建设的基本任务，在深入研究国内外体育产业经营与管理类人才培养要求和教育教学规律的基础上，学院及系部在课程建设方面重点做了以下工作：

（1）突出课程体系的先进性和适用性

2019年，在学校的统一部署下对本科人才培养方案进行了较大幅度的调整和修订，先后调研了国内部分高校相同专业的培养方案，同时访问了多家用人单位，了解了具体的用人需求，在此基础上，结合系实际，完成了2019版本科人才培养方案的修订。该方案进一步优化了课程体系，参考了用人单位具体的专业要求，培养方案的先进性、适用性得到进一步增强。2022年11月初，开始启动2023版培养方案修订工作，会在2019版培养方案的基础上更加凸显课程体系的时代性和实用性。

（2）强调个性化培养

在2019年版培养方案及即将修订的2023版培养方案中进一步加大了选修课程的比例，准备在2023版培养方案中对拓展类课程进行模块设置，力争满足不同层次学生对能力提升的培养需求，增大学生个性化发展的选课空间。

（3）注重理论与实践的结合，加大了实践教学的比重

努力使课程体系和教学内容能够充分反映现代社会经济、政治、科学文化以及管理学科的发展状况，以提高学生获取新知识、发现新知识生长点和创造新知识的能力。同时，进一步加大实践环节的占比，在3个专业的人才培养方案中，实践环节占比均能够达到了30%左右，可以使学生更多理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力；还可以使学生亲自检验自己的实际水平和能力，发现自身的不足和缺点，提高学习的积极性和主动性。

3、教材建设与选用

（1）教材建设总体思路

在学院的统筹安排下，各专业教研室全面梳理专业建设中核心课程、重点课程教材建设情况，已有教材是否符合B体育必一官网学生实际，如已有教材无法满足相关要求，则酝酿组织学院相关团队积极编写。体育管理教研室团队拟编写的《体育市场调研与营销策划》已列入校级教材编写项目，即将出版。同时，加强与重点出版社的合作，定期开展有关教材建设的专题研讨会。体育经济教研室团队拟编写的《体育项目投融资》，已与高等教育出版社接洽当中。

（2）教材选用

为了保证高水平教材进入课堂，也为了保证高水平的教学质量，根据学校教材选用制度，遵循教材能反映本学科的最新研究内容、课程代码相同的课程使用统一的教材、各专业课教材由开课老师提供等原则。学院有8门课程是属于马工程教材，从学院到系部都严格按照相关要求规范使用指定教材，从而更好地保证教学质量与规范。

4、教学改革

（1）教学改革的总体思路及政策措施

B体育必一官网紧紧围绕“发展专业优势，服务地方经济，培养应用型人才”的宗旨，以加强师资队伍建设、优化人才培养方案、增加及升级教学软硬件资源、积极开展教改项目研究、拓展实验实习实训平台为抓手，以培养适应经济和社会发展的体育产业与管理类应用型人才为目标，全方位开展本科教学改革。具体政策措施包括：

第一、优化了人才培养方案。通过调研国内外部分高校相关专业的人才培养情况及走访部分行业内优秀企业，掌握了企业对相关专业本科毕业生的专业素养要求，在此基础上，反复论证，为B体育必一官网3个本科专业新的人才培养方案修订工作做好充分准备。力求做到新修订的人才培养方案在知识体系、课程学分和数量、必修选修的比例、理论环节和实践环节的搭配等方面更趋合理。

第二、通过课程结构调整、教学内容更新、教学方法的改进与创新提高教学质量。根据B体育必一官网各专业特征，鼓励老师们加强启发式、讨论式等教学方法的应用；引导学生主动学习知识，发现问题，增强学生自主研究与实践的能力；鼓励学生大胆实践，勇于开拓，探索创新。

第三、进一步完善教学软硬件资源，为本科教学改革的顺利推进提供保障。B体育必一官网在已有的中央支持地方发展经费投入建成的四个实验室构成的实验平台基础上，近三年先后购置或升级了近10个已有的教学实验及实训软件教学平台，整合开设了7门实验实训课程，并根据专业特点作为必修及选修课程列入专业培养方案，实验室、多媒体教室的建设也在稳步推进。目前新校区的2个实验室建设预已近尾声，明年能够达到办学行课条件。

（2）教学及管理信息化

学校一直积极跟踪、关注现代教育技术的发展，并注意将其与教学和管理相结合，提高教学效果，目前在学校的统一部署下，经济管理学院已通过学校网络课程平台建立了开放性的省级精品课程共享课程；全校的课程管理、选课管理、成绩管理等也已全部实现数字化；全校的教学任务落实、教学场地调度、调停课也全部实现了数字化。

5、产教融合共建情况

由B体育必一官网教师参与筹备成立并在其中担任会长及秘书长等重要职务的省级协会四川省体育产学研促进会，已拥有130余家单位和个人会员。涵盖高等院校、科研机构、新闻媒体、体育文化产业企业、体育工程咨询、体育建筑设计等多个领域，已经成为B体育必一官网人才培养实践的重要平台之一。另外，学院各专业也与许多企业建立了学生实习基地，如四川省体育局、成都市体育局、成都打一场科技有限公司、成都中体大健康体育文化传播有限公司、四川和嘉天健体育文化股份有限公司、四川中唯信工程咨询有限公司、成都易赛士体育文化传播有限公司、成都欢乐鹏程体育有限公司等为专业学生提供实习场所。B体育必一官网与四川体育产业集团公司合作主办体育经理人培训，截止2022年11月低，已经合作完成5期体育经理人培训，帮助众多热爱体育事业、积极投身体育产业的学生及社会人士取得了由国家体育总局颁发的体育经理人资格证书。

五、专业培养能力

根据现有专业培养要求，遵循行业需求，在学校办学特色的总体框架下，积极修订2023版本科经济学专业、体育经济与管理专业、旅游管理专业培养方案，凸显经济学专业“体育项目投融资”特色、体育经济与管理专业“体育市场营销”特色以及旅游管理专业的“体育旅游策划”特色。在课程设置上使得学生“可上可下”，拓宽其出口。

除了大力支持学生参与体育类比赛，还积极引导学生参与经管及旅游母学科赛事，培养“多能”，学生广泛参与财务技能大赛、高等数学竞赛、企业管理技能大赛、全国旅游院校服务技能大赛、全国大学生红色旅游策划大赛等等。学生参与体育及非体育类项目或比赛获得佳绩。本学年度，母学科竞赛成绩显著。通过举办各类讲座、培训，就创新创业思想、理念、方法和案例作为分享，塑造创新氛围，提供创业机会。以大学生创新创业实训平台建设为基础，以挑战杯、创青春等一系列创新实践活动为载体，通过辅导和培训，鼓励学生参加竞赛，参与创新，学生在各类创新创业活动中取得佳绩。

体育经济与管理专业及经济学专业共计开设课程42门、旅游管理专业共计开设课程28门（仅仅包括课程归属权在经管学院的课程数量，学生实际学习课程数量还包括众多课程归属在非经管学院的课程）。3个专业的课程设置均包括四大类课程：母学科类（经济学类、管理学类、旅游管理类）；理学相关类（高等数学、线性代数与统计学等）；专业课程类；实训操作类。

大学生实践教学是高等教育的重要环节之一，是指导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径。B体育必一官网各专业实践教学体系有如下特点：（1）进一步加大了实践教学的比例，实践及实验教学环节的学分占比均超过30%；（2）实践教学内容多样化，包括上机、实验、实训、校外实习、校外参观学习等；（3）实践教学与理论教学紧密结合，契合度高；实践课程时间安排相对合理，从第一学期到第八学期期间分两个阶段开展：第六学期，从15周开始，为期8周；在第八学期，从第1周开始，为期8周。为本科生安排实践教学基地，通过B体育必一官网建设的实践基地发布实习需求，通过审核、面试等环节确定定点实习人员，同时部分可选择分散实习方式，到相关行业企业开展，所有本科生都必须完成实习，考核结果作为申请毕业的必要条件之一。

经管学院建立了毕业论文指导的导师制。专门搭建起了师生的交流平台，强化论文选题、论文中期考核、论文答辩等各个环节的过程管理，对于学生的个性化培养和综合素质提升起到积极的促进作用；积极探索校企合作培养模式，经济管理学院依托省级协会“四川省体育产学研促进会”平台，先后与多家协会会员单位签订了实习实践合作协议，并多次举办专场招聘会，一方面为学校学生提供了就业机会与未来工作的深度培训，同时为企业解决了人才招聘的问题，缩短了企业培养人才的时间，也提高了学生的就业率。

在学风建设上，围绕诚信学习、热爱学习两个方面，通过个人、班级、团小组、宿舍、系部等多种形式，开展学风建设活动。（1）诚信学习活动：以诚信考试、诚信学术为重点，通过年级大会、主题班会等形式，通过案例分享、诚信签名、诚信宣誓等活动内容，让学生认识到诚信学习对本科学习和个人成长的重要性。具体活动有诚信学习主题班会、“诚信考试，拒绝作弊”动员大会、个人诚信学习承诺书等。（2）热爱学习活动：以提高学生学习积极性、营造良好学习氛围为出发点，鼓励学生自主组织学习活动，积极利用团支部、党支部等组织的支持。同时，各专业班级联系专业实际和课程内容，举办了众多营造良好学习氛围的活动。

B体育必一官网高度重视学生的创新创业教育，积极鼓励教师指导学生广泛参与各级各类创新创业活动。举办各类讲座，就创新创业思想、理念、方法和案例作为分享，塑造创新氛围，提供创业机会。以大学生创新创业实训平台建设为基础，以挑战杯、创青春等一系列创新实践活动为载体，通过辅导和培训，鼓励学生参加竞赛，参与创新。在学院师生的共同努力下，经管学院学生团队多次获 “创青春”中国青年创新创业大赛全国铜奖、省级金奖、省级银奖；“全国体育院校大学生体育产业创新创业策划大赛”荣获全国一等奖、全国三等奖；第二届全国“互联网+”大学生创新创业大赛校园选拔赛全国二等奖、全国三等奖；中国“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖、省级银奖；“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛省级金奖，省级三等奖；“双创”多项国家级立项、省级立项，尤为值得一提的是B体育必一官网在2022年全国第八届“互联网+”大学生创新创业大赛中，首次入围国赛，并获得国家级铜奖。

六、质量保障体系

B体育必一官网坚持“以教学为中心”的指导思想，牢固树立人才培养质量是高校办学生命线的理念，在不断加强和创新教学管理体制的同时，建立了“全方位、全过程、持续改进”的本科教学质量保障模式。学校和系部质量保障体系完整，教学管理制度健全，评估监控措施有力，质量改进效果明显。

1、教学质量保障体系

（1）质量标准建设

学校和学院不断深化质量标准建设，包括教学质量的源头把控、过程监督、结果分析、奖惩等所有环节，同时以制度和文件的形式进行固化，在质量标准建设过程中，学校先后出台了多个相关文件，涵盖了教学质量评价的全过程。B体育必一官网还在学校质量标准建设的基础上，对个别环节，结合学院实际，进行了具体细化。

（2）质量保障模式及体系结构

学校和学院坚持以提升人才培养质量为核心，形成了质量标准系统、信息收集系统、分析评价系统和反馈调控系统形成的教学质量保障体系，围绕人才培养模式、实践教学、专业建设、课程体系、教学内容、教学方法与手段的改革与创新等关键环节，各环节相互依存，构建优质的本科教学资源平台。

质量标准系统由制定专业教学计划的有关要求、课程建设的相关规范（课程简介、教学大纲编写的要求）、精品课程评价指标体系、课堂教学质量标准、毕业论文质量标准、实验教学环节质量标准等构成，涵盖了理论教学和实践教学的各主要环节。

信息收集系统由听课制度、教学督导检查、学生评教、学生信息员信息收集、校长信箱、教务处处长信箱、院系领导信箱等构成。

分析评价系统由课堂教学质量评价、毕业论文答辩、教学检查评估、试卷分析、教学工作考核评价等构成。

反馈调控系统由教学工作例会反馈、教学督导反馈、教学检查反馈、学生评教结果反馈、征求学生意见反馈、毕业生质量调查反馈等系统构成。针对出现的问题，教务处和系及时研究解决。

（3）质量保障体系的组织、制度建设

为了将教学管理工作做深，做细，切实保证教学环节的正常运行，在严格执行学校有关教学质量监控规范的同时，也根据学院实际，完善了相关教学质量监控制度，主要包括以下内容：学院教学工作会议制度、教学环节严格审查制度、教师同行听课制度和学生评教制度。

（4）教学质量管理队伍建设

学院现有主管教学的副院长1人，专业系主任及副系主任4人，学生管理办公室主任及副主任4人，学院教务员1人。教学管理人员是一支工作效率高，有丰富工作经验的队伍，爱岗敬业，工作责任心强，在教学管理工作中发挥了很好的作用。教学管理人员工作责任心和工作热情很高，在工作中不断总结经验，努力学习各方面的知识。树立了“服务意识”，体现以人为本的思想，尊重人、关心人，在管理的每个细节上，体现为教师、为学生服务的思想，在管理工作中建立平等、民主的干群关系。

2、质量监控

（1）自我评估及质量监控的内容与方式

学院对教学进行全过程、多方位的监控，质量监控的内容主要包括：

对教学计划和教学大纲的监控。定期对教学计划进行调整，更新教学大纲的内容，保证人才培养目标的要求。

对教师教学过程的监控。主要监控课程教学是否达到教学目标的要求。要求教师认真备课，要根据教学内容选择教学形式和教学方法，教学互动性要强，课堂教学氛围要好，要形成教师原意教、学生主动学的良好态势。

对教学效果的监控。包括教学督导的听课评价、系领导听课的评价、教研室同行听课的评价、学生的评教等。

（2）自我评估及质量监控的实施效果

学院把开展自我评估作为保障教学质量的关键举措和基础性工作，通过自我评估及质量监控，把全体教师、学生和各级教学管理人员都调动起来，把系各科室、各环节教学管理活动都组织起来，把教学全过程中影响教学质量的主要因素都控制起来，形成了全员保障教学质量的强大合力，取得了显著成效，多年来没有发生过一起教学事故，也没有出现过学生对学院教学方面工作的投诉事件。

3、质量信息及利用

（1）校内教学基本状态数据库建设情况

为了建立本科教学质量常态检测机制，近年来，学校以全国本科高校教学基本状态数据库为参照标准，根据本校实际情况和教学质量保障体系的需要，逐步将过去分散的教学状态数据库管理系统进行整合，正在积极推进校内本科教学基本状态数据库建设，以此为基础对采集数据进行分析，及时掌握专业建设、教学过程运行、人才质量等方面状况，及时总结、反思、评价、修正教学工作。该数据库系统反映了学校本科教学及其运行状态，实现了数据共享，为提高教学质量提供参考依据。

（2）质量信息统计、分析、反馈机制

质量信息统计、分析、反馈的目的是改进教学，提升教学管理工作的水平。如，在教学质量评估中，通过信息反馈、学生网上评教等方面的信息进行统计分析，将评价结果反馈给教师。

（3）质量信息公开及年度质量报告

学校把教学质量信息向政府报告、向公众公开，作为接受社会监督问责的应尽义务，也作为赢得社会信任与支持的有效途径。

4、质量改进

（1）质量改进的途径与方法

明确质量改进责任。明确学院党政一把手是本科教学质量的第一责任人。定期召开党政联席会、教学工作会研究教学中的重大问题，对教学工作进行安排和部署。作为教学质量改进的责任主体，负责落实教学基本建设和教学各环节的质量监控和改进。

各专业教研室根据培养方案，依托质量监控体系严格执行教学质量标准，定期进行教学质量评价，并将评价结果及时反馈各相关领导或个人，使各教学环节的质量得到改善。

改进的方法主要包括：课程教学大纲要明确课程教学目标，确定主要教材和参考书；课堂教学实施全面质量监控；试卷拟定的合理性及是否达成课程目标.通过期末考试试卷成绩、期中考试、平时作业和上课出勤表现等情况对学生进行综合考核；试卷要进行分析，要求任课教师对成绩分布、试题难度和覆盖面等进行分析，找出存在问题，并提出修改意见，以利于后续教学过程的改进和提高。

（2）教学质量改进效果与评价

在常态化自我评估与监控的推动下，不断加大教学改革、教学建设和教学改革力度，人才培养更加适应国家和地方经济社会发展需要，教学质量和人才培养质量不断提高。校院两级对教学质量保障体系实时评估、各个子系统不断进行改进，同时通过不断总结、研究、探索、实践和创新，对各种评估制度进行持续改进。通过不断的研究与实践，初步形成了教学信息“收集-评价-反馈-整改-再反馈-提高”的评价模式。依托教学信息反馈调控系统，建立了以教学督导、各级听课、学生评教为主要内容，以专项检查和定期检查为主要形式的长效机制。

七、学生学习效果

通过第三方机构的调查，经管学院学生对学习的满意度为100%，本学年本科学生参与大学生创新创业训练计划人数达到94人左右，占本科生人数总数1成以上。本学年本科学生获得省级以上各类竞赛奖励项目数量为15项，本学年本科学生发表省级以上刊物的论文总数为6篇。

本学年度本科学生转专业情况：转入2人，其中转入经济学2人；转出16人，其中运动医学与健康学院6人、新传学院3人、外国语学院5人、历史文化系2人。

体育经济与管理专业应届生毕业率为98.2%，学位授予率为98.2%，初次就业率79.8%；经济学专业应届生毕业率为98.2%，学位授予率为98.2%，初次就业率为80.7%；旅游管理专业应届生毕业率为96.2%，学位授予率为96.2%，初次就业率为74.5%，本学年度攻读研究生的学生共计26人，本校13人，外校13人。就业去向构成如下：26人考取研究生，占就业人数14.9%，6人考取事业单位（包括3人西部志愿，2人选调生，1人公务员），占就业人数3.4%，其余的就业去向为公司、企业，占就业人数的81.7%。

通过走访和电话访谈的方式，整理了部分用人单位对经济管理系毕业生的评价。在用人单位对毕业生综合素质评价方面，用人单位对经管学院毕业生综合素质总体评价较高。

在用人单位对毕业生各项职业能力评价方面，用人单位认为B体育必一官网的毕业生的最大优势主要体现在“工作态度”、“敬业精神”以及“协作精神”、“团队意识”等方面。在“专业能力”、“岗位胜任”等方面均较以往有所提升，但仍然有很大的提升空间，用人单位普遍反映学院学生的学习能力较强，愿意主动跟前辈请教学习，对自己的专业有较强的自信心，在面对国内外著名高校毕业生的时候表现尚可。

八、特色发展

1、产学合作协同育人，对接行业人才需求

经济管理学院在响应国家政策以及服务社会的基础上，积极对接行业需求，凝练现有专业核心竞争力，经济学专业的核心特色为体育项目投融资，体育经济与管理专业核心特色为体育项目市场营销，旅游管理专业的核心特色为体育旅游策划。均为行业领域急需专业人才。

在实践层面，由B体育必一官网教师参与筹备成立并在其中担任会长及秘书长等重要职务的省级协会“四川省体育产学研促进会”，已拥有130余家单位和个人会员，涵盖高等院校、科研机构、新闻媒体、体育文化产业企业、体育工程咨询、体育建筑设计等多个领域。B体育必一官网充分发挥四川省体育产学研协促进会的平台功能，整合社会资源挖掘教育要素，促进行业对接，为学生实习、培训、就业拓展空间。

依托该实践平台，近几年B体育必一官网建设了包括四川省体育局、成都市体育局、成都打一场科技有限公司、成都中体大健康体育文化传播有限公司、四川和嘉天健体育文化股份有限公司（上市公司）、四川中唯信工程咨询有限公司、成都易赛士体育文化传播有限公司等多家实践基地。

B体育必一官网与实践平台单位联手探索人才培养改革之路，培养学生的多维能力——动手、专业特长以及团队协作等能力，将学生能力同产业结合的更加紧密，为学生、学校以及行业创造价值。经过多年的专业人才培养，逐步提升行业领域影响力，培养了众多的优秀英才，在各个领域做出了突出成绩。

2、科研促教学，全面提升培养质量

学院积极探索教学工作融合途径，重点打通科研与教学的融合渠道，推动全员育人。

（1）以科学研究为支撑，探索改革新途径，促进教学方法改革

B体育必一官网在全面总结体育产业经营管理人才培养相关研究成果的基础上，探索体育产业经营管理人才培养模式创新试验区建设，改革培养课程体系和实践培养体系内容，形成集成化创新成果。通过构建专业核心技能为主体，创新能力培养和实践体系搭建为“两翼”的培养体系。主要内容体现在：

①通过构建以体育、经济、管理、旅游知识复合为“主体”的专业课程体系，解决基础学科薄弱，知识面狭窄，课程体系结构不合理等问题。

②通过构建以创新能力培养为“一翼”的实验实践教学体系，解决实验实践教学条块分割、环节薄弱，学生实践能力弱等问题。

③通过构建以体育产业项目工程学习为“一翼”的科技服务行业能力培养体系，解决重知轻能，创新创业教育缺乏，服务行业能力不够强等问题。

（2）科研反哺教学，高水平科研成果带动学生创新创业能力提升

全院以科学研究为契机，带动学院科技创新活动进一步开展。基本实现每一位教师都指导学生科创项目，学生科技创新取得了可喜的成果。

学生团队多次获 “创青春”中国青年创新创业大赛全国铜奖、省级金奖、省级银奖；“全国体育院校大学生体育产业创新创业策划大赛”荣获全国一等奖、全国三等奖；第八届“互联网+”大学生创新创业大赛省级金奖、全国铜奖；“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛省级金奖，省级三等奖；“双创”多项国家级立项、省级立项，过去几年学生立项省级以上科研项目奖项50多项，其中国家级项目近20项。

同时，依据各专业特色，开展并参与B体育必一官网专业竞赛，包括了每年的创新创业大赛特色项目、模拟经营和电子沙盘等管理类经济类学科竞赛，以及专业或课程实践教学内容设计等。

近三年来，学院积极推动“经管旅”+体育的特色发展，主动向母学科靠近，鼓励师生参加全国财务技能大赛、数学竞赛、旅游院校服务技能大赛，并多次在母学科竞赛中获得佳绩。

九、需要解决的问题

1、存在问题和原因分析

（1）师生、校友对系学科专业发展定位的知晓度不高。通过官方网站、微信微博等新媒体平台形式进行了相应的宣传，但是存在部分学生以及校友并不清楚系学科专业发展的定位。

（2）专业培养目标不够具体、清晰，较难定量评价其实现，较难衡量。培养目标体现了学生毕业时要达到的目标，但是学生毕业5年左右在社会与专业领域的预期发展成就较难衡量。

（3）评价体系和奖励体系尚需进一步完善，还需要进一步将教学工作的业绩作为职称晋升、绩效考核的积极因子。

（4）教师教学工作量任务相对较重（尤其是某些基础课课程），教师较难有时间进一步提升教学能力。

（5）生师比较高，2022年随着旅游管理专业合并进入经管学院，加之本年度开始招收国际合作办学专业2个教学班次，学院在校本科生达到890人左右，加上160多位研究生，学院在校生总数已经过千人，而学院专任教师21人，生师比近5:1，负担较重。

（6）科研及教学团队建设力度仍需加大。经济管理学院主导的校级教改项目和省级教改项目仍然偏少，发表高水平教改论文仍然较少，教学成果获省级以上奖项仍未得到突破。

（7）课程的网络化建设规模偏低。目前B体育必一官网开展的网络课程主要包括省级精品课程和校级精品课程以及近年来的省级、校级一流课程，而且以上课程数量在课程库中的占比相对偏低。

（8）社会资源相对不足。虽然B体育必一官网已在校外建立了多个实习基地，但仍然不能很好的满足学生的实习需求。走出去的步伐也相对较慢，特别是与行业较高影响力的机构合作取得的成果也很少，学院接受社会捐赠方面的工作局面未打开。

（9）教学与科研互动需要进一步加强。当前B体育必一官网绝大多数教师承担的课题主要为纵向课题，个别教师有少量企业横向课题，并且教研向教学的转化也不够。

（10）案例教学不够。目前大部分教师在课堂教学中会引入案例教学。但教学主旋律仍然主要以教材讲授为主，使得课堂教学还不够深入和生动。全校以院系为单位已经建立了较多的实践教学基地，但整体上来看，实践教学还比较零散、缺乏整体规划，仍未形成实践教学体系。目前学生的实习主要还是以学生自发性为主，校内教师的指导、实践过程的监督和控制、实践结果与成果总结等方面还显不足，导致部分学生实习效果不明显。由于学生的实习和就业挂钩，实习过程很难控制，统一安排、统一管理的集中式的实习方式面临挑战。

2、解决措施

（1）通过各种形式不断宣传系学科专业定位，提高师生、校友的知晓度。继续通过媒体宣传、教学研讨会、新生宣讲、校友座谈会等形式进行宣传，不断提高师生和校友对系学科专业发展定位的知晓度。

（2）利用2023版培养方案修订的契机，在新方案中进一步明确专业培养目标，并以具体、清晰，可以定量评价、可衡量为目标。不仅体现学生毕业时要达到的目标，同时通过走访、座谈、调研等形式进一步明确学生毕业5年左右在社会与专业领域的预期发展成就。

（3）探索评价体系和奖励体系，推进教学工作的业绩作为职称晋升、绩效考核的积极因子，从根本上提高对教学的认可和尊重。

（4）加大教师引进力度，尽管本年度已经成功引进一名副教授职称的数学类专职教师，但是与目前学院开设数学类课程数量相比仍然不足，学院仍然需要长期依靠外聘教师来满足对数学类课程的教学需求。

（6）完善教师职业生涯规划方案。B体育必一官网将逐步形成既有可操作性又卓有成效的教师职业生涯规划方案，针对不同层次、不同年龄段的教师提供定制化方案。比如按照教师工作价值的取向制定规划方案，针对谋生、职业与事业三种不同的工作价值取向制定不同的规划方案，针对谋生取向型教师要凸显约束、激励与引导导向，针对职业取向型教师强调个人发展与社会效应并重；针对事业取向型教师要深化工作成就感和幸福感等。

（7）制定相关政策鼓励教师积极申请企业横向课题，并强化将纵向课题、企业横向课题研究向本科教学转化，在学校统一规划布局下，推动不断改进教学设施，完善相关制度，鼓励教师进行案例开发、建立教学案例库，并将其纳入本科教学大纲之中，进一步促进课堂教学与实际企业案例分析的对接。

    

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2022年11月24日